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New article on the development of Chinese history textbooks from a view of history based on class to a civilizational view of history

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从“阶级史观”到“文明史观”

——高中历史教科书的变迁史

破土整理

来源:乌有之乡网刊微信公众号2015-12-13
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上海那种大张旗鼓地做法,必然最终打击共产党教育的合法性,损害政治稳定,所以被叫停了。中小学教科书其实没有放弃革命话语,而是吸取了上海那个事情的教训,保留了革命话语,但是让革命话语无害化,甚至成为一个个空洞的口号,通过这一的方式最终让所谓的‘极左’势力边缘化。”

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New publication on post-49 PR Chinese textbooks

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新中国“红色”课本研究

段发明

来源:史学研究微信公众号2015年4月26日

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Historian Qu Jun (瞿骏) on textbooks during the Republic of China

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“民国范儿”的迷思——论清末民国教科书之“另一面”

瞿骏

 来源:《学术月刊》2014年第9期,中道网2015年2月5日

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【内容提要】 目前对于清末民国教科书的研究多关注教科书中介绍的新知与新知对中国现代启蒙产生的影响。不过由于研究者太关注教科书“趋新”的一面,有时就不免将复杂的问题简化,尤其值得怀疑的是不少研究将清末民国教科书抬高至“民国范儿”的象征物而大加颂扬。因此本文试图反思和讨论清末民国教科书的“另一面”,努力给予当时教科书的支持者和反对者以共同的发言机会。特别希望能揭示出清末民国教科书编写过程和其内容中所反映的启蒙与传统间的多重勾连;教科书作为启蒙的生意却如何使得启蒙原本的路径发生异化,然后旁逸斜出等问题。

【关键词】清末民国/教科书/另一面

 

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