Teaching of history

Famous historian Wang Fansen (王汎森) on if I had the chance to be a graduate student once again

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如果讓我重做一次研究生

王汎森

来源:学术月刊微信公众号2015-03-13

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编者按:本文是著名历史学家王汎森先生一次对学生的演讲。该文在网上广为流传,使许多研究生受益良多,小编也是其中之一。经王汎森先生惠允,本刊微信号特意推送此文,以惠泽更多文史哲方面的青年学人。

 

可以再發揮一兩次。我是台大歷史研究所畢業的,所以我的碩士是在台大歷史研究所,我的博士是在美國普林斯頓大學取得的。我想在座的各位有碩士、有博士,因此我以這兩個階段為主,把我的經驗呈現給各位。

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Historian Liu Lung-hsin (劉龍心) from Taiwan on memory, films and the teaching of history

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我們賴以生存的歷史:體會、共享與反思

劉龍心(東吳大學歷史學系副教授)

 

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這幾年我上史學導論這門課,內容總或多或少有些調整,可是有些比較關鍵的主題或教材始終保留著,像是《羅生門》這部片子,老則老矣,但還是很經典的,它所呈現的幾個面向似乎很難有其他片子可以取代,仍然值得在課堂上運用和討論。可是也不知道從什麼時候開始,隱隱然發現學生對這部片子的觀點愈來愈一致,也愈來愈貧瘠。學生討論到最後,結論往往指向「歷史沒有真相」,如果進一步追問為什麼,答案不外乎:「歷史真相會因每個人角度的不同而出現差異」。[1] 印象中,這種口徑一致的結論,在上世紀九○年代我剛剛開始教書時是比較少見的,或許那個時候的人們選擇不多,可是試圖突破禁忌的思維相對複雜,而今天選擇多了,思維卻單一化了。為了誘發同學進一步思考形構各種歷史解釋背後可能的種種條件,我索性帶著強烈暗示性地問大家:黑澤明到底有沒有在他這部羅生門的片子裡給出一個他認為的真相?令我驚訝的是,有許多同學的答案竟然還是:「沒有」。
劉龍心_01

日本導演黑澤明將芥川龍之介《竹籔中》和《羅生門》原著,改編成電影《羅生門》,
長期以來被台灣各大學的歷史課當作常用教材。
(圖片來源:http://www.hd.club.tw/thread-133525-1-1.html

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